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翼を与えること

気がつけば
「教え」の仕事を初めて幾星霜(遠い目)
指導法とか奏法とか
そんな本もたんまりと(あはっ)
本を読めば弾ける・教えられる
というものでもなく
蔵書の数なんて
誇るべきものでもないですけれど。
単なる「時代の記憶」として。
NEC_1247.jpg
やっぱりこの2冊が私の原点。
ただし
正直に言うと
演奏している最中に
「奏法」のことなんて考えてないです(爆)
楽譜が語る音を、「ほうほう」と読んで
読んだまま紡ぎだしている。
ただそれだけ。
もっともクララ・シューマンの言う
「演奏中は『手』の存在を忘れている」
という境地には程遠いですけれども(汗)

さてさて
見知らぬUP主さまに感謝しつつ。
なんと!御大の弾くツェルニーはこちら。
蓄音器で聴くツェルニー30番 演奏:井口基成氏
御大・・・か・・・かわいいっ!(これっ!笑)

「これしか残っていない」というだけで、
これが氏の演奏の本質ではないです(きっぱり)
それでも、氏に対するうわさの数々
えぇ「かまびすしいうわさ」です。
それらを払しょくするに十分な気が。
氏の某大なレパートリーについては
春秋社版「世界音楽全集」ピアノ楽譜「全部」という
後にも先にも追いつけない質と量であることも事実。
そして、その御大が「この本を推す」
と、序文を書かれているのが
室井摩弥子先生の「ママ!僕ピアノ嫌い!」
NEC_1245.jpg
こちらは「教える人」となった私の原点。
この本は本当にお勧め!です。
当時購入したものは
ピアノ講師になった元生徒ちゃんにあげてしまって
これは再販されたものを再購入。
下にある仁先生の本と比べてご覧になると
「ピアニストになろうとしている人」へのことばと
「音楽を愛する子供になってほしい」先生のことばと
語り手の立場や願いのホコサキは違えど
音楽という大きな山に登るにあたり
登り方や選んだ道が違っても
目指すべき場所は「きっとそのへん!!」
ということがうっすら判ってきたりします。
(仁センセはクールにばっさり!なので御覚悟を!笑)

さて、本題の(前置き長い!!)
「思春期科」的話題は、この本の最終章に出てきます。
すこし引用させていただきましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・
(物語形式のこの本で、先生3人が語り合う場面です)

「将来ピアノを職業にするかしないかは別として
 音楽の心だけは、
 もちろん、それを表現するテクニックと一緒にして
 その子の生活の中に
 あとあとまで、しっかりと残るようなものを
 与えること・・・(中略)
「子供は子供なりに
 その手で音楽の本質にさわり
 音楽を自分自身の表現の一手段として
 身につけたら
 それは素晴らしいことだ・・(中略)
「いつまでも自分に隷属したもののように
 自分の腕にかかえこみ
 子供のようにあつかってはいけませんよ」

・・・ここまで語り合って寂しくなった先生・・

「そうね。先生は生徒においてきぼりをくうのね」

・・・するともうひとりの先生が言うのです

「ちがうわ。先生は生徒に翼を与えるのよ
 彼がどこまでも力強く飛んでいけるように」

・・・・・・・・・・・・・・・・・

私はたぶん・・・
上記の御著書を書かれた先生はじめ
多くの先生に翼を与えていただき
飛び方を教わったのでしょう。
現実には
どこにも飛び立てなかったかもしれない
でも 音楽の中でだけは
心はいつも
ほんとうに自由に羽ばたいていますから

だからね
どんな分野に進んだ子でも
今、どんな環境にあっても
その子の心が
自由にはばたける翼を
こっそり残しておくように・・
と、そう願っていました。
いつでも。どんなときでも。
ただ、私のようなものに
その仕事ができたかどうか・・・
それはわからないけれども。

う~ん・・・もしかすると
教えたことよりも
生徒ちゃんたちや保護者の皆様に
教えていただいたこと
気付かせていただいたことのほうが
たんまりあるかもしれません(滝汗)。

あ・・・そうそう。
一般的な「地平」としての参考書なら
こちらもあります♪
(みなさんご存じですよね)
NEC_1248.jpg
(うわ~順番くちゃくちゃ!使用感満載! 爆)

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プロフィール

音夢鈴ーねむりんー

Author:音夢鈴ーねむりんー
ねむりんチャンネルへようこそ!
なりわい:鍵盤屋
     (ぴあにすと)
生息場所:音の棲む場所 
     
基本クラシック奏者。
時として企画者。
あるときは脚本書き
たまにさすらいの吟遊詩人
気がつけば
てあそびナビゲーター?!
しかしてその実態は!!!!
・・・銀猫同居人である。

画像は御友達描くところの
音夢鈴(ねむりん)@公式
皆さまどうぞよろしゅう(ぺこり)

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